踩线是什么意思(什么叫踩线生)

随着教育改革和中考改革的深入，在基础教育阶段有一类数量较多、家长关注度越来越高的学生群体——“踩线生”，这类学生特点鲜明、学习短板突出、家长压力大、升学渠道不理想。

而中考招生制度在一定程度上注定还是以中考成绩作为基本“区分度”对所有中考生进行“优胜劣汰”，这对14岁左右的孩子可谓是非常残酷的，虽然国家已经开始高中招生改革试点、普职融通等，但对绝大部多数孩子来讲，通过中考升入高中仍然是现阶段主要升学途径。

此篇将专为初中学习中等的“踩线生”而写，个人将尽全力分析踩线生的成因、踩线生中考冲刺期注意事项与方法、踩线生家长中考冲刺期注意事项、踩线生进入高中后的注意事项进行分析与阐述，希望能够抛砖引玉，为这部分群体的孩子和家长提供一些参考和帮助。

第一部分：“踩线生”的定义与成因

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“踩线生”的定义与中考划线

中考踩线生顾名思义就是踩着录取线的意思，众所周知，每年中考后各个录取区域都会划定两条指导线，以成都为例是划定一般普通高中最低送档线（俗称“普高线”）、省级示范性普通高中填报志愿指导线（俗称“省重线”），2021年成都市“5+2”区域中考分数线为：省重线556分，普高线521分。踩线生就可能是踩着重点线，也有可能踩着普高线。

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“踩线生”的成因

“踩线生”的成因最直接因素就是基础薄弱和偏科，此两类情况在初中学生中是最为普遍的，也是最令“踩线生”头痛的问题。注意，不是“晃”，也不是“粗心”，是知识吸收的问题。

（1）基础薄弱：基础薄弱在踩线生中较为普遍，俗话说“初一相差不大、初二两极分化、初三天上地下”就是一个精辟的民间总结。

为什么说初一相差不大呢？义务教育段孩子在小学六年的学习中接触到的知识难度不大，从启蒙到学习习惯养成更是小学期间的重中之重，学科难度造成的学生之间的成绩差异不大。而造成进入初中后的成绩差异主因就在于常提到的自觉性，学习的自觉性差异造成了初中三年学习习惯所带来的成绩差异。因此，时间管理能力是一个学生在小学阶段就需要养成的重要能力，这也是小学家长必须引起重视的习惯培养。另一方面，初一年级学习学科知识并不难，但大部分都是新的知识，新的学科，新的学习理念、方法，所以，初一年级的重点是抓好作为中学生的学习习惯和听课习惯等。初一年级的核心点是细心、耐心、按着老师的方法进行记忆、吸收和相关训练。起点相近，学科不难，整体差距不大。

初二两极分化：有不少老师和家长都说初二年级是初中阶段最重要的年级，经过初中一年的学习，一个班上成绩前十名的孩子和成绩后十名的孩子，那可谓是相当的固定。随着对学校、对老师、对初中生活的熟悉，初中的学习方法、学习习惯已基本形成，初中学习的“分水岭”在初二年级的“温水”中基本形成。而后物理学科的增加，初中结业科目的考试要求，都反映出了对学生的自觉性和学习能力，优生初一顺利衔接，继续保持优秀。部分学生随着知识难度的增加，成绩越来越弱，两极分化随之成为趋势与必然。同时加上初二学生正处于身心发育的青春期，渴望独立的思想意识增强，较重的学习压力下，情绪波动加大，外在因素加重了两极分化的形成。

（2）偏科：偏科现象在初中阶段的学生中是比较普遍的现象，绝大部分学生在初中阶段都会出现或多或少的“偏科”现象，甚至部分优生也存在“偏科”现象，只是优生更有能力去弥补。

语文、数学作为中学阶段的基础学科，如果在小学和初一年级的学习基础不牢固，学习方法不当，在初中学习中这两门基础学科还会影响其他科目的学习效果。语文阅读能力不佳会影响数学应用题的理解、政治历史地理生物学科的学习，数学基础不好会影响物理、化学学科的学习，基础学科的学习效果会给初中阶段其他学科的学习带来连锁效应。同时，还有部分学生会因为不喜欢某老师的授课方式、不“服”某老师严厉的管理、甚至不喜欢某老师的风格等而导致该学科学不好。

第二部分：“踩线生”中考冲刺期间注意事项

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家长：

对于很多家长来说，静静的陪伴剩过千言万语的“唠叨”，中考冲刺期间随着学校复习进度、中考时间的推进，“踩线生”的学习状态会也会随之而产生微妙的变化，家长的过多言语会加大此类孩子的情绪变化。

中考对所有孩子来讲，都可以理解成“人生的第一大考”，大部分家长和孩子都会稍有紧张，14岁左右的孩子在初三阶段最容易出现迷茫和无助的情绪状态。

有的家长可能觉得“踩线生”中绝大部分孩子在学习中表现出来的往往是对分数的无所谓或不重视。其实不然，可以说没有哪一个孩子不看重自己的学习成绩和考试分数的高低，表象背后实际是这部分“特殊学生”的无奈与无助，此时期家长更应该选择站在孩子的背后去支持孩子、肯定孩子，做孩子坚强的后盾，而不能一味地责备孩子。

学校备战“二诊”已结束，学校重点在把控复习进度、强度和难度，这个时候学校更需要家长的支持和帮助。“二诊”之后，少数孩子就会选择去读职高或选择直升。此时随着身边同学和朋友一个个的“离开”，“踩线生”此时更容易产生“放弃”的念头，这个时候家长的作用就显得更大。家长一定要鼓励孩子坚持，持之以恒的付出和完整的经历就是最大的成功！

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学生：

随着学校复习的推进，坚实A卷，加强对B卷的训练模式是绝大部分初中毕业班老师的一贯做法。此时，部分“踩线生”在中考倒计时的最后两个月冲刺学习容易走入一个误区——多刷题、多做难度较大的题。

其实，从中考试卷和出题的角度上来讲，这种方式对“踩线生”是非常不划算的。因为时间是非常有限的，中考试题75%的知识点都是对初中基础知识学习掌握情况的考查，如果用投入产出比来计算的话，中考只要得分率在75%以上，对“踩线生”来讲就基本能上到高中学校了，以成都为例，2021中考总分700分（2022年总分710），按得分率75%算，中考成绩就是525分（2021年成都市“5+2”城区普高线是521分），这就意味着超过普通高中分数线了。

因此在中考最后两个月的冲刺期，“踩线生”一定要充分重视基础知识的复习与巩固，这是中考成败的关键所在。能保证基础知识丢分或少丢分，就是中考“踩线生”的成功。所以建议中考“踩线”孩子，临近中考更要重视基础、强化基础训练，真正有效做好“临阵磨枪”。

写到这里，看到有家长在询问升学指导：

每当看到家长群中出现这类询问，总是难免感慨万分，临近中考，基本大势已定时，孩子成绩成了这种状况，我们家长又该怎么办？前期家长该做的功课也做了，该说不该的话也说了，孩子三年努力的效果也就这样的，现在怎么办？还有什么样的选择呢？

第三部分：对踩线生选校的建议

通常，对于成都市5+2区的学生来说，如果成绩分数能达到成都高中学校的录取，可以主要考虑5+2区的高中学校，包括部分高中学校的艺体生特长等等，因为部分公办学校的艺体招生条件还是相对宽松，但前提是艺体专业能达到学校的招生要求。!

比如2021年成都三中对艺术类考生中考成绩要求是在重点线下60-150分不等，天府五中对体育类考生中考成绩要求在普高线下180分。这些对于有艺体特长的学生来说，是就读中心城区学校很好的机会。

但同时也有部分家长不愿选择学生真正走艺体专业方向，对学生的文化成绩还寄予有较高期望，希望在选择学校时能以普通高校方向为主。那么家长可以在关注该类学校的艺体特长生招生计划，同时关注期高考出口以及学生的多途径升学方式。比如在对学生出入口量化比上的考量，学生入校成绩是什么情况，三年后的高考是什么情况，这个不仅看个例，更要看学校的整体情况。

另外，还有一部分学生没有艺体特长又怎么办呢？那升学方向可考虑部分收分比较低的郊区县公办学校，如大邑实验学校，安仁中学等，以及一些民办学校，比始新都五龙山，新津成外、新津北大为明、都江堰万汇等等。根据往年学生家长反馈，很多民办学校收分都很低。但在考虑这类民办学学校时，部分家长同时又会顾虑校风和成绩，真是几头为难啊。

每年，部分家长还会选择地市州的学校，比如：绵阳、德阳、广元等。原因是这部分学生，小升初时就来自地市州，现在又转回去升学。还有些家长会主动选择绵阳、德阳的学校。比如绵阳中学育才学校，江油中学外国语学校、德阳博雅明德学校等。但面对这么多选择时，家长可能也会茫然，这些学校到底怎么样？该如何选择呢？特别是对一些新学校、次新校，学校还没有可以参考的出口成绩，那更难判断。就此，笔者也可给家长提供一些选校思路帮助家长做好功课。

比如德阳市博雅明德高级中学，这是一所2021年开办的新学校，没有出口成绩，那么，如何来判断这所学校的办学能力呢？这是一所什么层次学校呢？家长首先可以去查阅公开的信息资料并分析。博雅明德学校筹备期取名为华新七中，后因种种原因，正式命名为现在这个校名。学校“立足于区域优质普通高中领航者”，从这一点看，办学者是希望朝着优质高中学校的方向努力。

再看学校的管理团队，学校的管理者水平决定和影响着学校的办学高度，博雅明德高级中学总校长刘国伟来自成都七中；校长刘亚东来自成都七中；副校长李明亮来自师大一中集团。师资上，有各地市招聘的市特级教师、学科带头人领衔的学科名师，还有一批双一流综合性大学、重点师范高校毕业的新入职老师，这样的管理团队和师资虽称不上某些学校广告的“天团”，但还是很实在和放心的。这类信息，家长还可通过与学校的交流对话去详实考察。

第三看学校的生源构成，前面所列的部分学校，有些家长一是不愿让学生有艺体专业方向“我们孩子不搞艺术”，二是有的学校收分太低，让家长感觉学校在“无门槛或门槛”太低地招生，担心学风校风受影响。自己孩子成绩还没有“差到那样”。

第四看入学后，学校对学生的“因材施教”是怎么做的。前面说到，“踩线生”有相当部分孩子是因为学科成绩的落后而导致定位的不同，那么在这类孩子中，我们家长就要刻意去发现和培养孩子的“不同”，刻意去“扬长避短”，如何扬呢，比如，我们可以重点去培养孩子的某些学科爱好，如考虑在高考是以艺术类高考报考，体育、播音、主持、表演、美术等等。这不仅需要家长去发现孩子特长优势，也更需要孩子就读的学校能有相关的机制条件支持。在选校时就要带着清晰的目标去选择。而这样的学校，比如成都三中、武侯高中和前面提到的德阳博雅明德中学都有对学生的特色培养，为学生成才提供个性化的成长环境。而这其中，有不少孩子是有这方面优势的，利用兴趣特长实现一个小目标——清华美院、中传、浙传……，就赚大发了。

但不管怎样，成绩始终是学生的根本，对“踩线生”的成绩提升十分考验学校的教学能力和管理水平。

如何让这部分学生在其现有底子上实现高考成绩的保障和提升呢，从学校精细化的教学实施和分班情况上，家长大致能得到一些信息。还是以上面博雅明德学校为例，学生入校按中考成绩分强基班、英才班、实验班、双语创新实验班、艺体特长班五大类班型。从分班也能看到学校在为学生设计分流、多元化出口，因材施教，分层教学。

同时，家长在访校时还可再与学校进行深度交流和沟通，了解学校的培养目标定位。如博雅明德学校提出“对入口成绩中下的学生要求是力争达到优良，对踩线生是争取提升到一本以上，而对入校时成绩较好，估计高考能上一本的，三年学校争取提升至重本或以上……”，家长就可对这样的定位和教育教学方案提出自己的疑问，如何保障实施的效果等，再对比自己的情况，家长也就能更清晰匹配学校和进行清晰的选择。

第五，硬件条件。硬件设施首先是对标新高考选课走班的保障，也是对新一代年轻人生活起点条件较好的基本保证。学校安全设施是否达标现代化和精细化管理，食堂食品安全，寝室管理，操行品德规范等，都是家长在为“踩线生”选择学校时要特别重视的因素。

总之，在孩子教育这个思路上，只有家长不断的学习，不断更新认知，加强亲子沟通，让孩子勇于承担责任，使孩子充分意识并积极主动参与自己的将来规划时，我们的教育也就是非常有效和适合的教育了。

最后，祝愿2022年参加中考的孩子们，通过最后一个月的复习，都能取得优异的成绩，都能进入自己满意的高中学习。中考加油！为自己加油！加油！

END