不知道从什么时候开始，一提到教育大家聊的都是焦虑——
担心孩子学习成绩不好、输在起跑线、未来不能在社会上立足……
于是，我们带孩子上各种补习班，无时无刻不盯着他们的学习。到头来，孩子压力过大，反而成绩越来越差。
面对当下愈演愈烈的家庭教育焦虑，不少父母开始重新思考：究竟什么是好的教育？
或许，我们可以在《窗边的小豆豆》这本书中找到答案。
作者黑柳彻子在书中重现了她在无数孩子梦中的“童话学校”——巴学园，真实经历的故事。
在主人公小豆豆的成长经历中，每个人会收获到关于爱、关于教育的智慧。
千万别要求所有的孩子都千篇一律
世界上从来都不存在两片完全相同的树叶。
同样，每个孩子的性格和成长节奏也都不同。
要让所有的孩子成为英雄，唯一的可能就是让他成为他自己。
书里的主人公小豆豆，活泼好动，对世界充满着好奇。
可就是这样的个性，让老师倍感头疼——
她会在上课时来来回回开关书桌盖子，她会在老师讲课时和窗外路过的巡演艺人聊天，甚至还仰着头和树上的燕子聊天……
这些异常行为给学校带来了不少麻烦，一年级的小豆豆就这样被退学了。
和很多家长一样，小豆豆的妈妈也有担忧，但她完全没有斥责或者责罚小豆豆。
为了不让女儿自卑，妈妈选择隐瞒了她被退学的事，并为小豆豆找到了适合她成长节奏的学校——巴学园。
在巴学园有很多像小豆豆一样“与众不同”的学生。
他们或者是不爱说话，或者是患有小儿麻痹，或者是来自不同国家……但在这里，他们都可以自由地、平等地享受学校的生活。
他们可以每天自由地选择座位和同桌，可以选择说话或者不说话，可以平等地参加运动会。
校长不仅允许他们犯错，还会给他们鼓励，告诉他们“我相信你可以做到”。
在校长看来：
无论哪个孩子，出生时都具有优良的品质。
但在他成长的过程中会受到很多影响，这些品质可能会受到损害。
所以，我们要早早地发现这些并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。
孩子终有长大的那一天，给他最好的爱就是让他活成自己喜欢的样子。
千万不要总是把自己的孩子与别人的孩子比较，要相信他就是独一无二的存在。
每个孩子都有闪闪发光的点，而教育就是帮他发现并且放大这些光。
永远不要低估教育中爱和相信的力量
儿童教育专家孙瑞雪曾说：
想让孩子内心放松、身体自由，最好的办法是让这个孩子生活在爱和自由的环境中。
一个人最大的幸运，就是在童年收获到爱和尊重，这样他长大后才会拥有一种自内而外的自信。
在巴学园，小林校长初见小豆豆时，就耐心地听她滔滔不绝地讲了四个小时：
从原来学校的燕子窝到家里那只叫“洛基”的狗，从车站检票的大叔到自己玩鼻涕的趣事……
校长没有任何不耐烦，还边听边笑着问：“后来呢？”
这四个小时成为小豆豆童年最温暖的记忆，因为从没有人听小小的她说这么久的话。
还有一个故事，让小豆豆印象深刻——
她为了找到掉在厕所里的钱包，干脆把学校便池里的东西全部挖出来。
校长没有责怪她把厕所弄脏弄乱，也没有警告她快停下，只是自然地告诉她弄完以后记得把工具放回原处。
虽然最后没有找到钱包，但小豆豆仍然觉得很满意。
因为校长并没有生气，而是很信任她，把她当作一位很有人格的人来尊重。
再对照一下生活中自己与孩子的相处，很多时候你有没有把儿童当作一个个体来尊重、真正关注到孩子的需要呢？
比起高高在上的说教，我们更应该做的是蹲下身来，平等地、认真地、耐心地倾听孩子的声音。
唯有接纳、尊重、相信，才能给孩子昂首挺胸、大步向前的底气。
真正智慧的教育，是唤醒孩子的内驱力
老话说的好：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
比起强制式灌输、讲道理，用孩子喜欢的方式激发他的学习兴趣，唤醒他的的内驱力，才是真正有智慧的教育。
在巴学园，废旧的电车就是教室。
当学校要拥有新的“电车教室”的时候，孩子们会好奇，电车究竟是怎么到学校里来的？
于是，校长和家长同意让他们观看电车来到学校、从牵引车上卸下来的过程。
同时，校长还会把电车相关的“滚轴”知识讲给孩子们。
巴学园的上课方式也很特别：
老师在第一节课会把当天要上的所有课和问题点写在黑板上，之后每个孩子都可以自由选择从喜欢的课开始上。
在这里，你会看到喜欢语文的学生在写作文，喜欢物理的学生在做实验……
这样以来，老师们也能逐步发现学生的兴趣所在和思考方式，之后再针对性地因材施教。
同时对学生来说，从最喜欢的科目开始，也会让他们内在的学习动力被唤醒。
到了下午，孩子们还可以到大自然中“散步”。
当看到油菜花和飞舞的蝴蝶，老师就会讲授雄蕊雌蕊和蝴蝶授粉的知识，一边观察一边讨论，学习就这样自然而然地发生了。
校长还会把孩子们散步路上遇到的油菜花地的主人请来做“旱田”老师，教给孩子们很多除草、虫子、天气、鸟儿的知识。
这样有趣的学习体验，孩子怎么能不心动呢？
作家林清玄曾说：
好的教育不是教育孩子争第一，而是唤醒其内心的种子。
比起教条式驯化的教育，让孩子觉得有趣、让孩子自己去发现。
给孩子安全自主的学习环境，循序渐进地引导他们，才是对学习动力的真正激活。
生命教育，关系着孩子的终身发展
教育专家朱永新一直在倡导的教育理念是：
成人比成才更重要，幸福比成功更重要。
比起成绩和成功，教育最大的意义是让孩子在真实的体验中，学会热爱生命，拥抱世界上的各种美好。
巴学园有很多身体有障碍的孩子，而校长会在鼓励孩子们学习游泳的过程中，告诉孩子“无论什么样的身体都是美丽的。”
这让“有障碍”的孩子们褪去了自卑，也让每个孩子都懂得人与人之间平等与尊重的意义。
巴学园还有有意思的温泉旅行活动，让孩子们自己去发现海水和温泉水的不同；
遇到迷路或者碎玻璃割破脚的时候，会引导孩子们积极思考该怎么办……
这里每一次的活动，都是在拓展孩子生命体验，锻炼孩子的胆量，培养孩子的解决问题、与人交往的能力。
这里的孩子，从来没有被刻意教导过要遵守怎样的规则，但在这些丰富的体验和活动中，孩子不知不觉就懂得了很多。
比如：不能欺负弱小，要注意卫生，要保持自信……
潜移默化中，尊重、平等、勇敢、同理心、自信、爱心等美好的种子已经根植在孩子的心里。
而这些都是陪伴他们更加勇敢地走向未来、收获幸福最好的礼物。
写在最后
哲学家柏拉图曾说：一个人从小受的教育把他往哪里引导，决定他后来往哪走。
人在小时候接受什么样的教育，长大后就会有怎样的未来。
就像作者黑柳彻子说的：
如果当初没有去巴学园，就没有今天的自己。因为小时候的她是个如此平凡，甚至没那么好的孩子。
好的教育，就是让孩子的个性得以发展，生命得到丰富，成长为一个幸福、完整的人。
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