初见这本《园丁与木匠》时，我心里对书名便产生了疑惑，“园丁与木匠”是什么意思？这虽然看起来是并列关系，但隐约觉得更像是做选择，一种为人父母的选择。
当我在阅读过后，没想到还真如所疑惑中的那样，父母是园丁还是木匠，全在于自己的选择。
本书作者艾莉森·高普尼克是一位有着三个儿子的母亲和三个孙子的祖母，同时她还是一名科学家和哲学家，是国际公认的儿童学习与发展领袖，是牛津大学的心理学博士。
高普尼克从人们普遍教养孩子的方式当中，发现了一个根本性的错误养育观念，那就是:
“教养”一词不是用来描述父母的实际行为，也不是指父母应该做的事情，而是像一位园丁给孩子的生命旅程提供给养。
这句话是什么意思呢？
书中有这么一段话，我们作为父母的工作并不是要创造一种特定的孩子。相反，我们要提供一个充满爱且安全、稳定的保护空间，让充满无限可能的孩子都可以蓬勃发展。
换句话说就是父母需要做的，就是让孩子成为他自己，而不是父母想要孩子成为的样子。
但在现实生活里，我们在教养孩子的过程中，都会不约而同的心怀打造自己理想中孩子的念头，也更希望孩子按照父母的想法和安排去成长，尤其是在学习上。
我们要求孩子好好学习，天天向上，少玩耍，多读书，希望他们考名牌大学，拥有体面的工作，做一个社会意义上的成功人士。
我们通常会用一些外在表现来定义孩子是否优秀。
比如，孩子的成绩是否拔尖？孩子是否多才多艺？孩子又是否考上了重点学校等等。
反过来，如果孩子成绩不好，胆小内向、不爱说话，也没有什么才艺，还调皮捣蛋，对待这样的孩子我们不认为他差劲就已经很好了。
同是孩子，可因为不同的表现，身为父母的我们看待他们的眼光就会有所不同，而这一定不是孩子想要的。
如果孩子的一切都由父母说了算，按照父母的所思所想去学习和生活，那么他一定不会是他自己，他只会离成为真实的自己越来越远，直至迷失自己。
而如此管控孩子的父母就是“木匠式”父母，如雕刻一件精美绝伦的作品般，一心只管创造自己理想中的孩子，也不论孩子是否愿意任由父母打造。
“木匠式”父母打造的是一种特定的孩子，就如木匠雕刻的作品一般，都是同一个模样，同一种类型，没有个性，也缺乏神采。
真正好的父母应该如园丁一样，给花儿一个有着阳光雨露的培育空间，适时的浇水、施肥、除草和修剪，而后等待春色满园。
著有《淘气包马小跳》的当代儿童文学作家杨红樱就是这样的一位园丁妈妈 。
在她女儿二十几年的经历中，许多次重要选择，都是由女儿自己决定。
从她女儿6岁考过钢琴三级，由于往后会越来越难，是放弃还是继续学？结果孩子自己选择了继续学，直至10岁拿下钢琴业余十级证书。
小学毕业考试，考了全校第五名，学校有保送进重点中学，杨红樱女儿名列其中，可她却选择了自己最想去也最难进的外国语学校，结果还真的考进了。
17岁那年，杨红樱女儿在高二结束拿到高中毕业证书后，没有继续读高三，而是选择了去考雅思出国留学，结果以雅思冲刺班最高分被国外一所大学的教育系录取。
再后来，杨红樱女儿在大学里又多次转系转专业，以及转职业方向，她也尊重孩子的选择。
在杨红樱看来，爱女儿就要懂女儿，她知道女儿和她一样都是崇尚自由、在乎内心感受的人，无论是过去、现在，还是将来，她都会尊重女儿的每一次选择。
杨红樱所做的对孩子的教养，就是让孩子成为她自己。因为只有这样，孩子才能焕发出她该有的能量和与众不同的强大生命力。
写到这里，情不自禁地又想起了纪伯伦的那首著名诗歌:
你的孩子，其实不是你的孩子
他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子
他们通过你来到这世界，却非因你而来
他们在你身边，却并不属于你
你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法
因为他们自己有自己的思想
你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂
因为他们的灵魂属于明天
属于你做梦也无法达到的明天
你可以拼尽全力，变得像他们一样
却不要让他们变得和你一样
因为生命不会后退，也不在过去停留
每个孩子都是人世间的独特个体，他们有着自己的天赋，自己的梦想和自己的希望。因此，多支持、鼓励和温暖孩子，做一个园丁式父母。
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 举报，一经查实，本站将立刻删除。
