文科和理科，是高考对我们进行的划分，然而这种划分完全是人为的，实际上人群的划分真的是分文理的吗？显然不是。
理科，狭义指的是数理化+生物。文科，狭义上指的是史地政。数学方面，虽然文科也会考，但是难度和范围均比理科的要小。这种人为的划分，其实就对我们的思维产生了很大的影响。这种影响就是科学思维里最核心的，逻辑能力。理科，自不必说，经过理科锻炼，逻辑或多或少都会掌握一些。这样形成的思维，A就是A，B就是B，A+也不是A等等。任何逻辑关系，都会有前提条件，离开了这样的前提条件，逻辑关系就不成立。
然而文科思维可能不是这样，这种思维可能不太注重事情的前后关系，也不关注前后因果产生的前提条件。往往也会忽视事物的多重影响因素。因此，会容易被感性煽动，思维会有非黑即白的错误。
比如今天看《三体》电视剧，里面有个角色特别关注环保问题。他有个观点说，现在太阳能、风能技术很成熟，但为什么不大面积应用呢，他人为是煤炭、石油这类资源的掌握者，在其中阻挠技术的进步。
记得在上大学的时候，我曾看过一个纪录片，大概是说“电动车都去哪了？”当年还是0809年左右，国外出现过一段时间的电动车，后来又消失了。纪录片的拍摄者，最后也得出跟上面同样的结论。
然而，事物的影响因素其实不只是一种，有很多种影响因素。电力，电动车，其实有个很大的影响因素，就是经济性，即是否比现有技术成本更低？效率更高？从这个角度看，风能，太阳能其实一点都不比传统的煤炭石油更环保。因此这种能源最大的问题是，储能，不能储存，或者说储存成本比传统能源更高。再有就是环保，制造风力发电机，太阳能电池板可不一定比传统能源更环保。因此，在市场经济下，商人更聪明，会选择传统能源而不是这类新能源。
至于电动车，现在观点褒贬不一。鼓励的观点不必多说，单说批评的方面。比如电动车冬天续航里程是否高？换下来的电池处理起来是否更环保？有没有降低出行成本？有没有让生活、生产效率提高？如果这些回答都是否或者不一定，那么电动车大面积淘汰燃油车也是很长远的事。
因此理科思维，一般是严肃的，基于一定前提条件的，承认事物是有多种因素影响的；但是文科则不一定。由于没有理科逻辑思维作为基础，文科思维很容易情绪化，很容易被人煽动利用。
读完此文，可以对号入座，想想平时生活中是否会犯类似的错误。本文不仅对自我反思有帮助，或许也能帮助高中选择学习的方向以及大学专业的选择。
如果你不认同我的观点，可以在评论区留言，共同探讨。
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