由于VR技术的发展,VR将要对手机游戏、短视频、文化教育、网络直播等行业产生很大危害和转型。依据国家工信部《2017中国VR产业链投资融资市场研究报告》数据信息,预估到2020年虚拟现实市场进入相对性成熟,产业规模将做到918.2亿人民币,复合增长率达125.3%。应对这般极大的国内市场,《全世界虚拟现实优秀人才汇报》中表明,目前中国虚拟现实优秀人才总数仅占全世界2%,但对虚似完成优秀人才的要求却达18%。
现阶段高职院校已经有的VR人才的培养,大多数还逗留在创建虚拟现实试验室或是尝试性地将虚拟现实运用到课堂教学、科学研究中,覆盖面积比较有限。相对于VR这一多学科交叉、自主创新性很强的新专业课程,院校在专业设定、师资力量引入、硬件软件机器设备上面存有落后状况,从某种意义上也体现出我国VR教育体系的缺少。为解决虚拟现实产业链的发展,2018年9月14日,国家教育部官方宣布在《普通高等院校高职教育(大专)专业文件目录》中加设“虚拟现实应用技术”专业,从2019年逐渐实行。从长久来讲,国家教育部的举措为产业链的持续发展增添了坚强的后盾,从而为VR/AR领域增添了自信心。
“虚拟现实应用技术”专业通常是塑造把握虚拟现实、增强现实技术性有关专业基础知识,具有虚拟现实、增强现实新项目互动作用设计与开发、三维模型与制作动画、硬件软件服务平台机器设备构建和调节等工作能力,从业虚拟现实、增强现实项目设计、开发设计、校准等工作中的高质量技术性技能型人才,修业限期为3年。
该专业大学毕业生关键面对虚拟现实、增强现实机关事业单位,在虚拟现实、增强现实关键技术职位群,从业项目设计、新项目互动功能开发、实体模型和制作动画、硬件软件平台搭建和维护保养、全景摄影和处置等工作中。
依据全国各地高职教育专业设定办理备案数据显示,一共有71所学校开办了“虚拟现实应用技术”专业(专业编码:610216),存在于20个省,在其中设立该专业的省/市总数前三名分别为为:河南(10所)、江西(10所)并列第一,福建(9所)排名第三。
71所高等职业院校“虚拟现实应用技术”专业名册如下所示:
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