2018年是线上教育飞速发展的一年，而其中少儿英语培训的高速发展特别是在迅速，有家长在铺天盖地的广告投放中兴致勃勃地选择了在线英语，也是有家长在选择后又悄悄地撤出。
专家认为，在线英语培训有好有坏，线上学习可作为线下学习的一种填补或一种拓宽，家长要为孩子选择线上学习方式时，一定要依据孩子不同的情况开展选择。
特性
课堂教学摆脱时长、地区限制
“线上的上课时间较为随便，不容易占有家长太多时间。”对于许多家长来讲，往往选择在线少儿英语，是因为其打破时长、地域的限定，孩子们可以任意选择上课时间，在实现业余时间合理利用的前提下，家长也省去了专车接送孩子的麻烦。
杨女士的女儿来年读小学，在线下英语培训组织授课已经有近些年时长，在经过一番调查后，她在今年10月份又选择了一个英语线上课程。
“闺女来年就需要读小学了，她还有其他兴趣课程，时长一定会比较紧张，选择线上英语课程，主要是充分考虑时长方面的原因。”
每星期，杨女士的女儿有一节线下英语课，在其他的时间也，她会选择两到三节线上的一对一英语课，一节课25分钟左右，紧密联系。
“我觉得英语自身还是要靠多阅读多讲，只靠线下推广那一节课几十分钟的时间也，毫无疑问是不够的。”杨女士说，来年3月份线下课程到期后，她会临时撤销线下课程，因为学校本身就会安排英语课程。
在线少儿英语因为是本人选择老师，而老师的放课时间不会固定不动，再加上每一次约课环节上家长未必能“秒”到中意的老师，因此导致了线上英语课程的老师常常拆换。有家长感觉固定老师有益于掌握孩子的特征，帮孩子健全关键点。
但杨女士却偏重于不规律的老师，她认为，一方面，不规律老师，时长更灵活；另一方面，能让孩子触碰不一样的人、不同类型的视频语音，是很有好处的，可以满足不一样的外教老师都是上课的一种获得。
难题
老师的水准通常良莠不齐
师资力量是家长在选择时分外看重的一点，许多家长也直言，选择在线英语方式，更多便是注重外教老师与孩子一对一的会话，针对孩子的英语口语提高大有益处。
孙先生的孩子以前并没在线英语培训的感受，在今年的9月份初次体验，孩子感觉新奇有趣，在上课的时候十分相互配合老师，尽管有发生听不懂的状况，但是守在电脑前面跟老师互动交流，没有离开过。
孙先生说，孩子碰见了一位非常好的老师，80%-90%都约她的课。只是25分钟的时间，除开教学课件具体内容外，老师还一直给孩子做拓展阅读。
孩子喜爱《星球大战》，老师就买了有关的儿童绘本和小玩具，就算一节课给孩子扩展读一小段，小孩子还会特别开心。老师会手举书冲着监控摄像头让孩子阅读文章，他们还会探讨情节。
但是也有家长反映说，有的外教授课并不活跃，感觉生搬硬套，自已的孩子听不明白便会跑开，不愿意再授课。因此，针对激发孩子的积极性这一点，针对线上外教的资质要求非常高。
某线上英语培训品牌在官网首页打出醒目的几行：全部外教老师均具有TESOL/TEFL国际性双认证，确保系统化课堂教学水平，欧美国家高品质外教团，全欧美国家范畴优选，5年及以上教学经历 2月专业技能培训，录用成功率仅是5%。
TESOL/TEFL外语培训学校教师资格证书，归属于全球英语老师必需。世界旅游组织、外国专家局双向权威性认同，是全球化通用“美国绿卡”英文教师证书。这就意味着无论外教老师来自哪个国家，都具备国际性认可的英语教育能力。
但是，有业内人士表示，大多数组织官方网站都是会向用户展现多过程的挑选流程和严格考评成功率，但实际中真真正正严格遵守的机构偏少。一部分组织对外宣称其合格率有且只有1%、3%，如此之低成功率，组织如何保证老师总数？
钟女士在试听课了一节课以后为女儿正式报名，可是上两个月后，她决定放弃这类线上英语学习方式。
“试听课时好老师从你正式上课后是约不里的。”钟女性埋怨，在之后的2个月时间内，她数次想预定先前体验课的老师，可是从未约上，听了好几个老师的课，她老觉得并没有先前那一个老师可靠。
对于此事，业内人士表示，这也是培训机构的广泛作法，将好老师放到体验课上，是为了吸引住报考。而真正授课后，老师水准往往就越来越良莠不齐。
感受
纯原版教材不一定就适合
线上app所使用的教材各有不同，有彻底引入原版教材的，有依据海外原版然后再进行文化整合改革的教材，也是有独立编写的教材。
教材内容，一种是将英文做为一门综合知识开展学习，基本内容日常交际用语、语汇、句式等，汇融于对应的适用场景中组织教学；一种是将英文作为一种语言工具，根据学习英语数学课、科学等综合知识。
事实上，针对家长来讲，并不是所有人都能轻松区别哪一家教材好，哪一家教材不太好。家长柯桦表明，由于每一家服务平台都说自己的教材合适孩子学习培训，因此，她只能从课堂教学内容和课堂效果来作出判断。
但是，柯桦说，她在其在线英语服务平台花大价钱买来的原版教材，寄到家里才知道，完全就是北美地区汉语条件下成长的小孩教材，非母语英语我国孩子彻底无法跟上，即便购买了教材也不行，只有置若罔闻。
柯桦说，曾经有一个外教老师提到教材里的一个知识要点时，问孩子能无法理解，孩子说不能理解，外教老师就跳过。
因此，从孩子学习的特点看来，柯桦感觉，或是选择独立编写的教材比较靠谱。终究，针对汉语语境下长大的孩子，接受程度比较强。假如彻底选用“拿来主义”，不进行文化整合改革创新，就有点让人感到头痛了。本报讯记者 林祺
权威专家观点>>
线上英语学习有5利4弊
重庆市级骨干教师、重庆市教育学好中小学校英语教学专业委员会理事长、重庆第一中学校老师李栋建说，线上英语学习有好有坏。
优点
1.教学资源更丰富。通过互联网，学生可以接触到了各种教学资源，并且很多教学资源根据现代信息技术解决，变得越来越形象化、通俗易懂、有意思，更利于学生们把握。
2.学习的时间更为随意。学生们要根据自己的整体规划，自由自在地操纵自己的时间，科学地分配线上学习。有一些课程学习中途还随时可以中止，乃至回看等，有益于学生们充分地运用碎片时间。
3.学习氛围更加舒适。足不出门便能开展线上学习，无需早上，也省去了路程奔忙，还可以在舒适的环境里学习培训。
4.学习培训服务项目更为个性化。线上学习资源比较丰富，教学方式灵便，为个人兴趣爱好的高速发展带来了充裕的发展空间。
5.学习培训花费更为性价比高。线上学习费用一般比线下学习便宜一些，有一些授课内容甚至提供的。与此同时，线上学习也省去了一定的交通费用。
缺点
1.网络安全的难题。由于互联网资源比较对外开放，因此线上学习最好是在家长的帮助或监测下进行。
2.学生们自律的难题。线上学习必须学生们具有很高的自控能力。
3.相处缺失的难题。在线教育无法提供学生们交流沟通合作的机遇。
4.个性化辅导问题。在线教育在合作学习层面仍存在不够。
家长应多给予接触英语的机会
李栋建说，线下学习的优势在于学习情境是真实的，老师学生间、同学间能够更多地相互交流与互动交流。同学间的相互合作也有助于培养学生的学习兴趣。在线教育打破线下教育的时光局限性，凭着现代信息技术、挪动信息科技，完成了跨时空、跨地域、即时和非即时的学习和沟通交流，填补了线下教育上的不足。
不管哪种方式，学习英语中最重要的还是培养学习兴趣和规范读书习惯。家长在日常日常生活尽量要为孩子提供更多的接触英语的机会，如线上学习，收看英语动画片、学英文歌、阅读文章英语绘本等。仅有更多地触碰真实的英语素材内容，慢慢培育出孩子对英语的学习兴趣，正确引导孩子培养英语阅读的习惯，才可以协助孩子能够更好地学英语。
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