月子：“学而不思则罔，可以为师矣。”
学而不思则罔
传统式解读：
孔子曰：“在温馨旧专业知识时，会有新感受、探索与发现、就能当教师了。”
深层次解读：什么是师？
韩愈师说乐道
人师,因此传道授业解惑也。
柳宗元，承上启下
不难看出，师在儒家思想肩负三重义务：传导、授教、答疑解惑
但在儒家思想，人师，是背负着儒家思想之法，一步步传递下去，承上启下。其权力和佛教两家的，僧人与道士职业类似。只不过是传达的东西有差异罢了。
深层次解读，什么是温故知新？
温与冷相对性，学习到的东西使它保持温度。有温度的便是好好活着，让学习到的东西维持性命；而非冷淡、死了、弃之如敝履。
有温度的
深层次解读：温故而知新的拓展
自小了看，温馨专业知识，并以此获得新知识，这就是一种学习散发能力。世界上专业知识能够这样讲，一个人的脑袋一点都放不进，自身可以从早已学习的知识里边，提炼应对新问题的能力，也显得至关重要。
仅有应对新问题不容易不知所措，大家可以讲，这个人的学习培训能力和拓展能力早已合格了。
时间线，知来往
而往大了讲，学而不思则罔进化到这种境界，称为知来往
孟子夸奖孔子道：
“告诸往而知往者。”
便是可以从早已发生的事情看到未来要发生的事情，设立了详细了时长视线，不容易所困一会儿时下。
国父孙中山道：
全球趁势 声势浩大 顺之者昌 逆之者亡
孙中山
能从知来往考虑，认清发展趋向。
因此，这一学而不思则罔，绝不仅仅是课本知识的拓展，反而是可多可少的能力；它形容的是能力，但没限制能力的适用范围。
“知古鉴今 用其所长”恰好是温故而知新的最大解读。
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