小学二年级上册音乐教学总结5篇通用(二年级上音乐工作总结)

作为一名音乐老师，是时候写一篇音乐教学总结报告了。在音乐课堂教学上，教学环节中间，新老专业知识中间，对接恰当，教学课堂便会流畅畅顺。你是不是在找正提前准备编写“中小学二年级上册音乐教学总结”，下边我整理了相应的素材内容，供大伙儿写文参照！

中小学二年级上册音乐教学总结1

一、学段总体目标

1、激起和培养学生对音乐的兴趣爱好。

2、应多方面留意这一学段学生以抽象思维为主导，好奇心、好动、效仿力好的心身特性，擅于运用少年儿童当然的声线和机敏的型体，选用歌、舞、照片、手机游戏紧密结合的综合性方式，开展创设教学情境。倾听音乐的资料要简短有意思，品牌形象独特。

3、开发设计音乐的感受力，感受音乐的艺术美。

4、当然地、有神情地演唱，善于参加别的音乐主要表现和即兴表演造就主题活动。

5、培养开朗的看法和友好精神。

二、　实际总体目标

1、丰富多彩情感体验，培养对日常生活的积极乐观心态。

根据音乐学习，使学生的感情世界受到感染和陶冶，在耳濡目染中构建起对家人、对别人、对人们、对一切美好的事物的至爱之情，从而培养对日常生活的积极乐观心态和对美好明天的憧憬与追求完美。

2、培养音乐兴趣爱好，塑造终生学习的心愿。

根据多种合理的渠道和方法正确引导学生走入音乐，在亲自参加音乐主题活动的历程中钟爱音乐，把握音乐基本知识和基本专业技能，逐渐培养赏析音乐的良好的习惯，为终生喜好音乐打下基础。

3、提升音乐审美观能力，熏陶高尚情操。

根据对音乐著作心态、情调、思想观点、历史人文涵义的体会和了解，培养学生赏析和评估的能力，培养建康往上的审美情趣，使学生在心灵美的音乐印象画派遭受高尚情操的熏陶。

4、培养爱国主义精神和公民意识精神。

根据音乐著作中所体现的对祖国山河、人民、历史人文和社会经济发展的赞扬和赞颂，培养学生的爱国情结，在音乐社会实践活动中，培养学生优良的习惯和包容了解、互相尊重、一同协作的认识和公民意识精神。

5、重视造型艺术、了解文化多样性。

重视设计师的造就工作、重视艺术创作，培养优良的赏析文化的习惯性，根据学习不一样我国、不一样中华民族、不一样时期的著作，认知音乐中的民族特色和感情，掌握不一样种族的音乐传统式，喜爱中化集团中华民族和全球别的少数民族的音乐。

三、课堂教学关键、难题、构思剖析

课堂教学关键：

以审美观感受为关键，提升学生的审美观能力，发展趋势造就逻辑思维。

课堂教学难题：

审美观品性的培养，实践活动能力的培养，培养学生的造就精神和协作精神的能力。

课堂教学构思:

1、可以用自然的声音，按节奏感和旋律有神情独唱曲或参加合唱，每年能背唱4～6首。

2、能体会传统乐器的响声，听辨敲击乐器的音乐，能听辨童音女音和男孩子，用自身的响声或敲击乐器开展效仿。

3、感受不一样心态的音乐，可以当然流露相对应神情或作出体形反映。

4、倾听童谣、儿歌、进行曲和舞曲音乐，可以根据模唱、打击乐对所听音乐作出反映，伴随着进行曲、舞曲音乐音乐、走步，舞蹈。

5、可以用敲击乐器或自寻音频探寻响声的高低、音质长度和多少。

6、可以应用线框、图形、图型纪录响声或音乐。

四、关键教学措施

1、朝向团队，因人施教;

2、以审美观为关键，激起学生学习兴趣爱好。

3、合作学习，以学生独立学习为主导。

4、、充分利用现代教育技术方式;根据对音乐开展演出，使学生获得协作的感受。

5、音乐课堂教学行业中间的巧妙联络;根据活动游戏来认知、感受、造就音乐，发展趋势思维能力和想像力。

6、改革创新点评体制。

7、进行教材内容每日任务的与此同时，为培养学生的兴趣爱好提升主题活动能力，且相互配合院校的中心工作，丰富多彩学校生活。

五、提优补差的方式：

(1)、根据学年课堂教学。

(2)、根据文化艺术节主题活动。

方式：示范性：老师示范性、学生效仿。

激励、夸奖法：根据激励夸奖大致高学生的学习兴趣爱好。

因人施教法：对于不一样学生采用不一样的方式，取长补短，使学生学有一定的得，学有所用。

中小学二年级上册音乐教学总结2

做为职业音乐老师已经有一个学年了，现将这一学期的教学工作总结如下所示，便于将来能够更好地开展工作，填补不够，精雕细琢。

一、教学课堂：

坚持不懈以美育教育为关键，重视培养学生对音乐的兴趣爱好、喜好及感情。努力实现根据音乐文化教育修身养性、启迪智慧、激起学生对美丽的喜好与追求完美。重视以学生为行为主体，让学生在开心的音乐社会实践活动(听、看、唱，探讨、想到、想像及韵律)中，积极地去发觉、去研究，去体会音乐、了解音乐、主要表现音乐，并在一定基本上造就音乐。普通高中的音乐艺术鉴赏还添加了一项让学生自身详细介绍音乐，表述自身造型艺术看法的社会实践活动，这也使学生的能力获得了锻练。

存在的不足是偏重于了感情、兴趣爱好的培养，略微忽视了对初三、高一学生乐理基础知识的教给。终究三者是相互影响、互相促进的。把握了乐理基础知识才可以更多方面地体会、了解音乐。

二、课堂管理：

为了更好地使学生能轻轻松松、开心地面上音乐课，常用激励的形式使学生主要表现出优良的质量。努力实现用好的设计方案把握住学生的专注力。针对毁坏班级纪律的情形也做好了真诚的批判与改正。

不够：针对学生的一些搅乱课堂教学的个人行为指责幅度不足。总是以为学生并不是故意，仅仅不成熟的表现。因此给他的自然环境比较比较宽松。导致她们不可以真真正正了解到自身的失误而忘乎所以。因而，将来应需注意奖罚分明、掌握限度。尤其是针对坐到沒有餐桌、演讲台的教室里中的一群群倍有荣誉感的中学生。也有，幽默能量应用不足。

三、校外活动：

为了更好地能够更好地培养学生对音乐的兴趣爱好，按大学的方案，在宝贤中学建立了合唱团和器乐团。合唱团的队友大部分是自行报名的。没周一、周四的校外活动時间练习。器乐团的队友则是由具有器乐演奏基本的学生构成。每两个星期的礼拜天排演。

在这个学年里：举行了宝贤中学第一期音乐会(器乐盛典);机构学生参与了我院与中国香港澳大利亚国际学校沟通交流的文艺晚会表演;举办了附属中学普通高中的“三独”赛事主题活动;在学校领导干部、老师们的通力合作下较取得成功地举行了一年一度的“宝积山之音”大中型文艺演出。

不够：没能完成在高一建立管乐队的方案。学习器乐是一种有效的文化实践活动。针对音乐课少、学习焦虑不安的学生而言，学习弹奏一些传统乐器对她们的学习与生活是大有益处的。市区许多所初中(包含几家关键)都是有学生的管乐队。汇报已提交，坚信没多久我院也可以建立自身的管乐队。沒有参与市区的合唱比赛，使学生失去一次呈现自身的机遇，学习、锻练的计会。内心确实内疚。

有关“宝积山之音”文艺演出。认为仅仅年底老师学生共乐、迎接新春的一个商业活动，在综艺节目把合上并不是很严苛，进而影响到了整机联欢晚会的品质和实际效果，哨显冗杂了。节目主持人也是不可以凑合的，应通过严苛选拨，以确保联欢晚会品质。还应搞好文艺演出前的准备工作。如：场所、音箱、工作员以及承担工作中。综艺节目得事前在表演场所排练。

四、考試：

为了更好地是音乐考試不拘泥于俗套、呆板，使学生能更肯定地主要表现音乐，表述自已对音乐的了解，也为了更好地要我对每一位学生有一个基本上的掌握，这学年的音乐考試我选用了：(宝贤初一、附属中学初三)让学生挑选一种演出方法，即唱、奏、舞等来主要表现。(附属中学高一)每个人写一篇500字上下的文章内容，內容是有关音乐的，可以是赏析、评价，音乐作用的试验或调查研究报告等。

五、少先队工作中：

1、宝贤初一的建团典礼;

2、宝贤初一的音乐会。

六、别的：

我经常运用休息日去自付搜集各种各样音乐文化艺术材料，便于让学生能多听听、多看看、多触碰出色的著作，进而提高眼界，并得到大量美丽的感受。如果标准可以得话，还能够让学生适度地触碰一下计算机音乐。除此之外，我都很留意自己的学习。如：参与市区的音乐教学活动;训练专业能力;阅读文章一些音乐、文化教育、文化艺术等领域的书报刊、杂志期刊;上因特网里上的文化教育工作平台与全国各地的中小学老师开展沟通交流。但做得十分不够的是上课太少，使我夺去了许多立即学习的机遇。

主动办事还算仔细，但考虑到过多欠缺气魄。也有不怎么会应用学生会、校团委的能量举办活动。一切必须有方案，关键的得做详尽方案。还有一个较关键的是，在社交层面，还应多学习。解决事儿要灵便。这种能力都有待提高。

中小学二年级上册音乐教学总结3

在提倡让学生积极学习、让学生变成学习的主人家的今日，你教我教、你说我听的单一教学方式愈来愈多的被生动有趣和颇具孩童乐趣的各种各样文化教育课堂教学所替代。殊不知，怎样在你教我教的音乐主题活动中充分发挥学生的自主性，使枯燥乏味平平淡淡的音乐课堂教学越来越生动有趣和颇具孩童乐趣，是许多老师觉得苦恼的问题。本学期我将遵循音乐课堂教学中培养兴趣爱好，优选教学方法这条方式开展课堂教学

一、学生基本情况剖析

本学期，我出任的是二年段的音乐课堂教学，学生的基本情况掌握得非常深入，终究共处一年了，绝大多数学生在歌唱的姿态上，习惯性不错,并且神情也较丰富多彩，能依据音乐心态开展表述，一部分班集体还能识别简单乐谱.还能即兴表演编创同音乐心态一致的民族舞蹈，并参加演出。但在学谱专业知识的应用上较差,吐字,咬字也不足清楚，尤其是男孩子争强好胜强，爱呈现自身，经常发生喊歌状况,造成欠缺对响声艺术美的正确对待，欠缺气场的支撑点.

二、课堂教学目地规定及重点难点突显音乐课程的特性，把“五爱”的教学和开朗乐观心态，公民意识精神的培养渗入音乐文化教育中，使学生变成“四有”的共产主义继任者和基本建设着。

2、启迪智慧、熏陶、培养审美情趣使学生心身获得身体健康的发展趋势。

3、培养学生对音乐的个人爱好，把握易懂的音乐基本知识和简洁的音乐专业技能，使学生具备了解简单乐谱的能力。

4、掌握在我国各地方民族音乐，培养学生对中华民族音乐造型艺术的爱情和民族自豪感、信心，使学生具备基本的体会音乐，主要表现音乐的能力。

三、课堂教学的具体办法与规定

(一)创设教学情境，培养兴趣爱好，充分运用学生的主导作用

要想充分运用学生的“主导作用”，发掘每一个学生的潜质和聪慧，老师就需要构建一定的情景，使它们得到立即的感受，并增强其打造的冲动，进而培养她们的创新思维能力。

1、创设教学情境，激趣导进

黑格尔说过：“音乐是情绪的造型艺术。”仅有使学生处于品牌形象开朗的音乐气氛中，才可以遭受较好的音乐陶冶，做到的学习效果。教育学家杜威也明确提出：“为了更好地激起学生的逻辑思维，务必有一个具体的工作经验情景，做为逻辑思维的进行环节。”在课堂教学中，老师依据课堂教学必须，构建适合具体的教育情景，正确引导不一样层级的学生根据动脑筋、动嘴等多种多样方式积极开展教学环节，把学生带到情景当中。低学段学生求知欲强，专注力很容易分散化，选用电教新闻媒体创设教学情境，形象化品牌形象，非常容易吸引住学生的专注力。由于电教新闻媒体能造成活跃性的动态性界面，使內容更丰富、更品牌形象、更栩栩如生、更具备诱惑力，进而给学生以逻辑思维上的启发，开启学生逻辑思维的设计灵感，为学生插上去想像的羽翼，为积极主动、积极地学习发挥特长。例如：我还在教音乐“祖国祖国多美丽”一学时，先用ppt释放中华民族的美丽风景，加上动听的音乐，让学生赏析，学生如亲临其境，觉得到了我国的山河美，激起了爱国爱党的感情。这即是以品牌形象激发学生的逻辑思维主题活动，感受到了我国的壮美和杰出，造成热爱祖国的热情，与此同时也是一种对学生抽象思维的练习。导进便是引起学生对音乐造成兴趣爱好及热心的导火索，也是学生感受音乐和参加音乐主题活动的第一个关键流程。

2、运用教学工具，培养兴趣爱好

乌申斯基说：“沒有兴趣爱好，迫不得已开展学习培训会抹杀学生把握基础知识的意向。”生物学家牛顿也曾讲过：“兴趣爱好是的教师”。教学中怎样吸引住学生的专注力，引起求知欲，这也是一门方法。如：运用好看的画面，动人的歌声去看看、去听，不断加强学生的视觉效果和听觉系统人体器官，更品牌形象直接地体会音乐、了解音乐，让学生充分运用想像力，扩张音乐视线。老师随时随地把握住学生的专注力，擅于探索、剖析学生心理状态，掌握学生的心理状态，那样才可以持续激起学生的培训激情。因此，我们在音乐教学中应尽力构建音乐气氛，正确引导学生把握住音乐特性，“读”懂音乐，体会音乐。

低学段学生的年纪小，逻辑思维能力弱，但理性认识相对性较强，栩栩如生、艳丽的教学工具分外被小朋友们所钟爱。因而，在课堂文化教育中，应用与课文有相互关系的直观教学，既品牌形象形象化，给学生留有清楚的现象，为认知、了解专业知识发挥特长，又可激起学生学习培训新课的浓厚兴趣，塑造学生的洞察力和想像力。依据教材内容特性，我还在上“颠倒歌”一课中制造了许多栩栩如生、品牌形象的直观教学来吸引住小孩，有小耗子、大狮子、鸟儿、大公鸡、小象这些。整堂，学生的主动性一直很高，大家都争着说，抢着回应，积极主动教唱。教学工具虽小，但功效甚大，有效的运用教学工具，让学生在环境中了解了专业知识，让学生在趣味盎然的教学工具中发展逻辑思维，提升了想像能力。实践经验证明，在教学中依据学生的心理特征，依靠实体、照片、录音器等当代教学方式，能激发学生的多种多样感观，让了解从无音迈向有音，从简单迈向五彩缤纷，从单一迈向多元化，巨大地丰富多彩学生的心理状态，得到更加奇特、深入的印像。

中小学二年级上册音乐教学汇总4

音乐课是一个充斥着开心的课堂，欢歌笑语，让一节真正的音乐课必定存有随机性、偶然性。这种随机性和偶然性恰好是音乐课的生活魅力所属。老师要火眼晶晶、恰当捕获课堂上的动态性生成点，激起和运用动态性生成的教学資源，让专业知识在自由民主的沟通交流中持续生成、激话转变成新的文化教育、教学資源，推动学生的了解过程在“动态性生成”中往前奋进，使音乐课堂充斥着着快乐开朗的气质与乐趣，推动学生进到音乐客观认知的新天地广场。学生在课堂上开心的运动起来是音乐教学的主题风格。而做为学生的引导者，应随处享受快乐的踪迹，构建开心的服务平台，让学生开心的体会，愉快的表述。我还在《四季童趣》一课的教学中进行了很多提前准备，勤奋搭建一个让学生开心的培训主题风格。

课堂上总会有一些没法预料的教学要素和教学情景，常常会出现与课堂预置不一致乃至相问题的出现意外状况产生。课堂資源无所不在，大家应当认清课堂教学中发生的每一件事，擅于捕获与运用。

例如：创设教学情境，走入迪士尼乐园1、提供相关时节的的照片T：孩子们，小朋友们你们了解这个是什么时节吗S：了解T：今日米奇老鼠即将带我们去他的家，你们了解它的家在哪里吗S：他们的家在喵喵屋，喵喵屋，是什么地方。我还沒有了解过，或许是米奇老鼠住的地区吧，因而只有再次问小孩子：那你们了解他们也有此外一个家，了解在哪儿吗如今总算有同学们讲出我想要的回答：Disney欢乐世界，因而成功的过多到下一阶段。

跳出来教学设计，随机应变课堂，重视学生的思索，高度重视学生的发展趋势，辩证的对待学生的指责，寻找本人了解的专业知识搭建，无尽的教学資源就蕴含在大家栩栩如生的课堂内部结构，课堂会因为生成而显得五彩缤纷。大家只需掌握课堂生成性资源，激话用好课堂生成性资源，就能能够更好地提高老师学生在课堂教学中的品质，让她们可以真实的伴着音乐的羽翼，在自由自在的课堂中展翅翱翔，享有音乐带来她们的快乐。

在新的课堂教学全过程中，学生是行为主体，变成了课堂的主人公，是课堂的关键教学資源。新课程标准所关心的是课堂是一个持续生成的教学，它大量地注重学生课堂生成的新问题、新內容、新方式、新全过程，大量关心学生在课堂中人性化的主题活动。学生在课堂活动中的学习状态，包含它们的喜好、专注力、学习的方法、思维模式、发布的见解、明确提出的问题与争执乃至不正确的回应这些，全是教学全过程中的动态性生成性资源。

一节真正的音乐课必定存有随机性、偶然性。这种随机性和偶然性恰好是音乐课的生活魅力所属。老师要火眼晶晶、恰当捕获课堂上的动态性生成点，激起和运用动态性生成的教学資源，让专业知识在自由民主的沟通交流中持续生成、激话转变成新的文化教育、教学資源，推动学生的了解过程在“动态性生成”中往前奋进，使音乐课堂充斥着着快乐开朗的气质与乐趣，推动学生进到音乐客观认知的新天地广场。

中小学二年级上册音乐教学汇总5

一学期的教学工作中迅速就需要结束，回望和小朋友们共处的一点一滴，见到它们在歌唱中，造型艺术熏陶中不断地发展，我很高兴，为了更好地更好的提升文化教育教学水准，现将实际工作汇报如下所示。

一、用心剖析学生，因人施教

1、五年级的学生，抽象思维能力伴随着年纪的提高而逐渐提高。触碰的音乐曲子必须更为丰富多彩，音乐体载、音乐演出方式，音乐专业知识也要提升內容。在教学中我尽可能采用新奇的教学方式来塑造其音乐兴趣爱好，进而正确引导学生创新思维能力的发展趋势。

2、在教学中融进其他科目的教学方式。在教学中我最先让学生总体认知曲子，说说听后的体会，你最爱哪一个乐曲?找到同样的乐曲。在这个基础上开展视唱、视唱练耳、哼曲，及其音乐的教学，在教学时有目的性，学生学习培训的难度系数下降了，高效率增强了，兴趣爱好更深厚了。

二、搞好课堂教学，提升课堂经济效益

1、塑造了学生参加音乐艺术活动的主动性，大部分学生可以用自身的响声或传统乐器开展效仿。

2、塑造了学生基本辨别节奏、听辨不一样节奏的多少、速度、高低的能力，并应用体形、线框可以作出反映。

3、塑造了学生的歌唱能力，可以在自身的的神情姿势的协调下歌唱音乐，并掌握我国及世界各地地方民族音乐设计风格。

4、塑造了学生写作的能力，在运动中激起了学生的想像力，熏陶了学生品性和积极乐观的生活观念。

5、塑造了学生在音乐社会实践活动中与别人协作的能力。

6、在教学中，在认认真真备课授课的基本上，应用范唱方法与音乐艺术表现手法，感柒、启迪学生的造型艺术抽象思维，使她们保证了有情感地演唱，根据艺术表现手法的感柒来进行思了想文化教育。

三、点评方法多元化，重视学生的核心影响力

为了更好地是音乐点评不拘泥于俗套、呆板，使学生能更肯定地主要表现音乐，表述自已对音乐的了解，也为了更好地要我对每一位学生有一个基本上的掌握，这学年度的音乐考試我选用了：让学生随意搭配工作组，随意挑选一种演出方法，即唱、奏、舞等来主要表现。让学生有更广泛的自身表述、自身展现独特的室内空间。

四、下期勤奋的方位

课堂方式设计要多种多样，充斥着理论性、挑战性、探究性、趣味性。最大限度的激发学生的主动性。

总而言之，这学年的工作中让人喜悦的获得，也是有许多要优化的地区，将来在教学中，我们要保存好的方法和工作经验，汲取教训、填补不够，把教学工作中做得更强。

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