实验汇报关键有“提出问题、进行实验、得到结论、剖析感受”等流程。同学们何不依照这一程序流程举办活动，随后把这个全过程写下来，便是一份很好的实验汇报了。

（一）学好提出问题

美国国籍科学家李政道在中国科技大学会见少年班的学生时强调指出：“最重要的是提出问题，不然未来就做不来第一流的工作中。”同学们也一定读过生物学家儿时喜爱提出问题的小故事，哥白尼有一次见到iPhone从树枝上落下，明确提出了iPhone为什么从树枝往路面降落而不是往天上落去的问题，这个问题促进他不断思索和科学研究，之后他发觉了万有引力定律。泰利斯在烧开水时看到水开时茶壶盖持续的被掀动，因此明确提出：是啥能量掀动茶壶盖呢？他带上这个问题去科学研究，最后创造了蒸汽发动机。假如你从今天起学好提出问题，未来或许会在这方面作出考试成绩。

1在观察中提出问题

观察是有目地、有目的的直觉主题活动。同学们可以应用观察的方式提出问题。学好有目地有目的地观察，必须做日常生活的心中有数。平常务必留意四周事情，观察自身的日常生活，观察大自然的植物花草植物、虫鱼兽类、电闪雷鸣……锲而不舍地应用视觉效果、听觉系统、味觉、触感等多种多样感知觉去认知各种各样事情，在观察的并且要勤于思考，发现问题。

语文课堂上了解的《世界地图引出的发现》，得病卧床休息的法国气象学家魏格纳望着墙壁的一张游戏地图，并不是明确提出了一个有效的问题吗？

同学们留意观察日常生活，便会根据观察提出问题。有的学生在雨天捉到一个小乌龟，用来用心收看，随后明确提出：小乌龟的双眼在哪儿？有的同学们平常喜爱到池塘边看小蝌蚪，发觉原先人体光溜溜的小蝌蚪忽然长出脚来，因此就明确提出，小蝌蚪为什么可长出脚来？有的学生在三四月见到道旁绿茵茵的小叶榕树上面有一些黄叶片，地面上也落了许多枯黄，因此他就想：春季为什么也会枯叶？有一位同学们一次在拍皮球时，他狠狠地拍皮球，足球总落下。他仰头看到天上的云朵，因此他想：足球一直落下，而天上的云为什么不落下来呢？

2.在读书中提出问题

同学们具备一定的阅读文章能力，根据阅读文章，可以丰富多彩同学们的专业知识。见到科学合理和在生活上的书本，进行想像的羽翼，激话自身的逻辑思维，进而有可能明确提出有研究使用价值的问题来。有一个朋友在一本《十万个为什么》中见到虫草是一种纯天然保健品，可以让人减缓衰老，因此他想：全世界还有哪些纯天然保健品，也可以让人减缓衰老呢？有一个同学们在看一本霸王龙的书时，见到双冠龙的头顶有两个冠子，就很怪异的想：为什么双冠龙的头顶有两个冠呢？

3.在探讨中提出问题

同学们喜爱和人讨论自身清楚的事儿，探讨感兴趣的问题，有时候还会继续和他人争得脸红耳赤。因而，同学们可以根据探讨提出问题。有一次，刚下完暴雨，同学们发觉了许多小乌龟，大伙说了她们分别见到的，就说起小乌龟的问题。有的明确提出小乌龟并没有腿，怎么走路呢？有的见到小乌龟的壳破了，它仍然还活着，还能爬，就明确提出壳对小乌龟而言是否很重要呢？有的拿手碰它的脑壳时它缩头，过了一会儿，人离开，它又将头外伸来，有些人就明确提出难道说它了解没人吗？它能认出来人来吗？

同学们提出问题，方式和渠道许多，例如观察当然、观察社会发展、观察日常生活。根据玩手机游戏、看电视剧、出门参观考察、游览，都能够发觉和提出问题。提出问题的关键是学会思考，最主要的办法是留意观察周边事情。

（二）进行实验主题活动

1.在观察活动中进行实验

同学们积极主动地利用各类认知进行实验，亲自应用各种各样感观发觉特殊的信息内容，便会处理一些问题。这类方式 具备较强的理论性和探究性学习，因而是解决困难的主要方式。有一位学生在去看书时想起了一个问题：蚊虫的嘴巴在哪儿？有一次，他在家里见到一只蚊子在飞，就想根据观察来解决困难。他叫来一整只鸡肉，扔在离蚊虫很近的地区，过了一会儿，蚊虫果真爬到了鸡肉上。他细心观察，发觉蚊虫先把前腿搓一搓，就从头顶部外伸一根长细的物品，伸到鸡肉里，再搓一搓前腿，外伸这一根长细的物品，不断反复。因此他毫无疑问的想：这一根长细的物品一定便是蚊虫的嘴巴。他再根据查书认证，结论书上常说的蚊虫的嘴巴和他见到的根本一样。

2.在下手操控中进行实验

同学们了解全球，离不了动手能力实际操作。在各种各样使用主题活动中，亲自触碰事情，掌握事情的特点，掌握事情的空间关联，因此非常容易发现问题，解决困难。因而，同学们要多参与健康有益的实际操作主题活动，与此同时留意探寻和思索，发现问题并解决困难。有一位同学们平常喜爱玩物品，一次，他在玩小玩意儿时发觉一辆汽车翻跟头的状况，他就根据实际操作来认证这一状况。他把玩具汽车放到桌面，用手指弹车辆的侧边，车辆落到地面上时一般不容易翻跟头，而用手指弹车辆的正前边或正后边，车辆落到地面上时通常会翻好多个筋斗。

3.在生产实践中进行实验

少年儿童在日常生活中参加丰富的社会实践活动，如家务、栽种花草植物、养动物等。同学们多参与各式各样的社会实践主题活动，为家中、院校、社会发展做一些事儿，与此同时留意身旁的事情，学会思考，就能解决困难。有一位同学们爱养花，他就想怎样让花看起来更强呢？他在栽种主题活动中，发觉他人家的花盆放了一些碎石子，花看起来很非常好。因此，他也找来一些碎石子，放入家中的芦荟花盆里。过去了一段时间，他发觉卢荟看起来更又高又大更葱绿了，而并没有放碎石子的别的花并没有很大转变。

在《有关院校三棵树生长发育差别的观察汇报》中，大伙儿对院校三棵树生长发育差别的问题，以前提到了自己的观点：有的觉得与太阳相关，有的觉得与时间段相关，有的觉得一定是水太多的原因，有的觉得地底有有毒物质，有的觉得有虫害吃落叶。大伙儿提到了基本的推论与假定以后，依据自己的观点分为不一样的工作组，例如“水资源、太阳、时节、虫害”等工作组。每一个团队都确立了活动策划方案，分别开始了实验主题活动，最后得到三棵树生长发育差别的缘故。

总而言之，进行实验的办法许多，不可以只使用单一的方式，想要将各种方式综合性在一起应用。运用各种方式，并积极地思索，才可以得到高效的结论。

（三）得到实验结论

实验汇报中实验实际操作这一部分是行为主体，要详尽地注明实际的操作方式和流程，全部操作流程尽可能写的详尽些。《土电话用材实验汇报》中必须找各种各样资料开展实验，同学们就不辞辛劳叫来细编织线、粗毛线、细针织毛线、铅丝、细铜线、铁丝等各种各样线料，还找来啦一次性纸杯、塑料杯子等。在不一样的间距，开展了多次实验，最终发觉细编织线与细铜线的传播声音实际效果最好是，细铜线的音效听起来比细编织线更清楚些，传播声音间距可达120米以上。懂了实验结论：响声是靠震动传递的。

实验汇报结论有时候必须梳理实验数据信息得到。同学们对实验状况开展剖析，汇总归纳实验结果，这也是实验主题活动由动手能力转到动脑筋的全过程，是逻辑思维从理性认识到感性认识的质的飞跃，仅有完成了这一飞越，同学们才可以真真正正得到专业知识。

在这个环节中，同学们要应用学过的常识表述实验状况，那样就既推进了已经有的专业知识，又训练了应用专业知识分析问题、解决困难的能力。自然，这一环节是所有主题活动最艰难的环节，这就必须同学们依据自身的社会经验、知识储备、认知能力能力来进行。

（四）共享实验感受

同学们解决困难的获得不但取决于找到问题的回答，还取决于取得成功的感受和体会，把这一点告知给大伙儿，将大大的激起同学们开展实验的主动性。有一个《提取叶绿素》实验主题活动写到：从这一实验我明白了一个大道理，乙醇是一种具备刺激性的液态，因此同学们千万别玩乙醇，以防出现意外。《“小生态瓶”实验汇报》写到：人力制做的小生态瓶，其生态体系可以维持长时间的比较稳定。《有趣的溶解现象》实验主题活动，运用排水法去精确测量石块的容积，根据此次实验，知道研究问题的方式，不可以凭空想象，应当做实验去认证大家的猜测，去探寻更为高深的专业知识。把这种主题活动全过程、体会心得写下来，就能给实验汇报添个非常好的末尾。

严苛地说，实验汇报并不是“写”出去的，反而是同学们社会实践活动的结晶体。写实验汇报的最后目标是使同学们掌握实验科学研究的一般方式，塑造实验能力。实验汇报的撰写是一项至关重要的专业技能练习，它不但是对每一次实验的汇总，更主要的是它可以基本地塑造和练习同学们的逻辑性梳理能力、综合分析能力和文本表述能力。因而，参与实验的每一位同学们，要立即认真地撰写实验汇报。要保证具体内容求真务实，剖析全方位实际，文本简洁通畅，抄录清晰干净整洁。

（五）举例说明及评价

优秀作品赏析

塑造幼儿意志力的实验汇报

李艳芳

一、问题的明确提出

大家从日常生活中发觉，一个十分聪明人，在行业上不一定大有作为，一个智商很好的小孩，学业成绩却不理想化。归根结底，通常这一小孩并没有构建起优良的兴趣爱好、动因，这个人并没有建立较好的意志力进而他的智商优点无法充分发挥。反过来，一个智商一般的小孩，只需学习培训用心，勤奋好学刻苦，不畏艰难，也可以获得优异成绩。这恰好是认知结构以外的，兴趣爱好、动因、意志力等非智力因素导致的差别。因而，在小孩的塑造层面，大家不但要重视认知结构的修养，更要重视对宝宝的兴趣爱好、动因、意志力等要素的塑造，让儿童智力水准取得较大的充分发挥，变成更有造就能力的人。

二、实验的目地

（一）产生合适我院课堂教学具体的意志力塑造的教学方式和方式。

（二）促进幼儿优良意志力的产生。

三、实验的全过程

（一）制订具体办法

1加强理论学习，提高思想认识

为塑造一批具有科学研究能力，进行研究课题每日任务的老师，大家主动安排老师参与相关领域的学习培训、学习、参观考察。为课题研究的顺利开展奠定优良的、牢靠的基本。

2工作经验领路

到优秀幼儿园参观学习，观看科学研究课，阅读文章课题研究科研成果材料，消化吸收优秀的工作经验。

3汇总提升

立即搞好分阶段的汇总工作中，积极主动编写专题论文。

（二）实验的方式

主要是：采用总体抽样法、当然观察法、观察法、个案研究法等。

采用总体抽样法：提取学龄前二、学前四班的各十名幼儿为实验组，学龄前三、学前六班的各十名幼儿为比照组。

当然观察法：老师对学员日常的学习生活开展观察并做好纪录，是最经常使用的方式，但有时候有主观。

观察法：老师从各个方面获得信息，如与家长多方面触碰掌握状况，以填补当然观察法的不够。

个案研究法：老师对学员中的独特经典案例开展某些纪录，用社会心理学的基础理论去剖析，作出综合考核，个案研究法有益于实验实例的累积。

（三）执行实验计划方案

1.搭建“激趣—具体指导—互动交流—鼓励”塑造幼儿非智力因素的教学方式。激趣，老师精心策划课堂教学的开局，先引燃幼儿的逻辑思维导火索，让她们想学、爱学习。具体指导，在课堂教学中，教师起着“扶、帮、带”的功效，依据幼儿的年龄段特征和课程内容，有方案、有地方对学员给予支撑和协助。互动交流，老师与学员、学生与大学生中间的多边主题活动。鼓励，在教学过程中对同学的取得成功，老师留意把握机会，给同学以激励机制的点评，立即毫无疑问、学生评价的学习活动。如李艳芳教师的《排除干扰练习》以幼儿喜爱的小故事引进（激趣），根据小故事讲清办事要一心一意，才可以把事儿搞好（具体指导），再进行“木偶人”“瞎子数一数”“分痘痘”手机游戏（互动交流），最终开展评析、夸奖、奖赏、总结（鼓励）。

2开展体质坚持不懈的练习。每日坚持不懈出操，锻练幼儿人体耐受性和吃苦耐劳精神实质。

3坚持不懈值日生工作中。给值日生分派一些有意义的事的每日任务，小孩会形成一种使命感、自豪感，感受到一种约束，对一些怕脏、自制力差的幼儿实际效果也很显著。

4运用各种各样教学方式对幼儿开展赏识教育。挑选一些挑战性强、内容丰富、品牌形象鲜活的出色文学小说，如《小猫钓鱼》《做完事再玩》等，以艺术表现手法感柒幼儿，激励幼儿办事要一心一意，坚持不懈，便会有一定的获得。

5在日常生活中发生问题时，立即开展随机性文化教育。如对于幼儿早晨畏冷不肯醒来，注射太疼，碰到困难畏首畏尾等，老师在言语上立即予以激励，协助摆脱抵触情绪，并让幼儿感受成功的喜悦。提升幼儿自动化控制能力和坚持不懈性。

6运用场景表演，以境热情。如进行幼儿游戏活动《猫和老鼠》，让幼儿在饰演人物的全过程学校会克制自己，使自身的个人行为听从游戏的规则，如饰演小美发师，就务必一心一意，从始至终进行剪发的程序流程。

7以英雄人物事迹鼓励幼儿。如给幼儿讲邱少云大叔在“抗美援朝战争、保卫祖国”的上甘岭作战中为进行埋伏每日任务，遵规守纪、承受烈焰烧身而壮烈牺牲的故事情节和张海迪大姐身残志不残、自学成功的感人的故事等，文化教育幼儿学习培训英雄人物的顽强恒心和坚强不屈的精神实质，使角色的辉煌品牌形象耳濡目染地融入小孩的小小的内心中。

8充分发挥金三角功效，争得家中社会发展密切配合。大家运用家校互动表和专车接送幼儿的机遇，立即与父母沟通交流、交流、对特殊儿童教育一同协商处理的方法，按时互报幼儿的体现状况。大家的行为也取得了父母的大力支持和相互配合，对夯实幼儿优良道德品质具有了推动的功效。

(四)实验的结论

表一 幼儿信心水准实验前后左右记录表

等级 实验前(均值) 实验后(平均值)

比照组 11.33 12.86

实验组 12.43 16.4

表二 幼儿自控能力水准实验前后左右记录表

等级 实验前(均值) 实验后(平均值)

比照组 11.4 11.5

实验组 11.3 15.2

备注名称：满分成20分。

实验组的幼儿与比照组的幼儿意志力层面有着差别，实验组的幼儿信念的坚定性、自控能力、果断性和信心等层面水准在实验后都逐步提高。

四、实验的成果

（一）幼儿层面

幼儿的意志力层面逐步提高。实际效果较突出的有下列几类：（1）根据构建一定的情景进行一系列的主题活动，使幼儿能具备较高的个人行为针对性，降低其行为中的片面性。（2）幼儿学会了用语言调整来管理自己的个人行为，提升其行为中自我控制与自我调整的工作能力。（3）幼儿对自身的功能有一定的自信心，有一定的自觉性和想法，能动脑子处理一些小问题。（4）幼儿知道办事要善始善终，认真完成他人交到的每日任务。

（二）老师层面

实验期内，研究组的老师对一直以来累积下来塑造幼儿意志力的点点滴滴工作经验开展汇总、参考，丰富多彩了教学经验。与此同时机构老师完成课堂教学课堂教学改革层面的学习培训，提升了基础理论水准和教学研究工作能力，进而拉动了全部学龄前组老师的整体课堂教学的明显提升。期间，研究组的老师写下了有一定品质的教学研究毕业论文，并在各级党委的赛事中取得比较好的荣誉奖。

（三）课堂教学层面

通过科学研究，搭建了“激趣—具体指导—互动交流—鼓励”塑造幼儿非智力因素的教学方式。在培训中，以非智力因素管控课堂教学，提升教学水平，勾起学员自主创新的热忱和冲动，塑造幼儿的创新能力和自主创新能力。

五、实验工作反思

（一）存在的问题：因为这也是咱们第一次担负课题研究，科学研究能力有限，而且欠缺权威专家的指导，有一些材料搜集不足齐备。

（二）思索：应怎样充分发挥父母在塑造幼儿非智力因素中的功能层面，也有待大家深入分析。

关键论文参考文献：

［1］张开均.教育学心理学［J］.人教社，1999（07）.

［2］叶弈乾，祝蓓里.社会心理学［M］.华东师范大学出版社，1988.

［3］练国铮.论学习信念以及塑造［J］.普通教育科学研究，1998（04）.

［4］朱智贤.少年儿童发展心理学问题［M］.北京师范出版社出版，1999.

［5］沈德立.非智力因素理论和实际［J］.文化教育科学出版社，2000（05）.

学员案例

竹子里有哪些

毛登圣

一、争执

一天，我与好多个同学们校园内周边的竹林里玩，一个同学说：“竹子里边是空的。”另一个同学们立刻辩驳说：“并不是空的，里边有气体。”我就说：“对，里边有气体，就不能说是空的。”“你怎么知道里边的气体是气体？”一个同学们反问到了一句。这一问把大伙儿问住了，谁也答不出来。竹子身体内的气体究竟是什么气体呢？我一直把这个问题记在心中。

周日，我向教大家做科学合理实验的李老师求教了这个问题。在李老师的感悟和具体指导下，我分析了竹子身体内的气体。

二、竹子体内有气体

我在农村家乡砍来啦一根直径大约六公分的洞竹，用手锯切割成一节一节的。我将一节竹子浸在水中，用小手锯锯去一节，只看见一串汽泡咕噜噜地钻出来了，这一实验表明竹子身体内有气体。

三、搜集气体

为了更好地弄清楚这类气体的成份，先要搜集气体。我逐渐用了几类方式都失败了。之后，我将一节竹子浸入在滴水的泡脚盆中，在一端圆竹上放手锯打一个孔，这时并没有气体冒出。又在另一端的圆竹上打一个孔，把一个放满了水的生理盐水瓶瓶塞指向一个小圆孔，随后把一端稍拉高一点，圆竹里的气体就老老实实地跑到水瓶座里来啦，用这个方式，我集满了五瓶竹子身体内的气体。

四、O2比气体里的含量少

我将燃着的火柴棍放进搜集了气体的水瓶座里，火柴棍点燃一会儿就灭掉了。这表明气体里有可以适用点燃的O2，到底会有多少呢？李老师为我找来啦一点白磷和红磷，我完成了2次实验。

第一次，将白磷从水里取下，擦拭水快速放到金属材料匙里，放进瓶里，把瓶盖牢牢地堵住，皮管口也用卡子夹到，保证不漏汽。这时白磷很阻燃下去，我便拿一个废灯泡取下钨丝，灌满清水进行了一个简便的凸透镜成像。我让太阳根据凸透镜成像聚在一点，直射在瓶里的白磷上，那样白磷迅速就点燃起来了。一会儿火灭掉了，表明瓶里的O2基本上耗尽了。这时瓶里充满了乳白色的浓烟。然后我将皮管口渗入水里，松掉卡子，水就从管道注入瓶中。我持续摇晃水瓶座，最终水终止注入。这时，流入的水，只占水瓶座容量的十分之一。

第二次，我将红磷放到金属材料匙选用火柴棍引燃后，快速放进瓶中，塞好瓶盖。火苗灭掉后，松掉支管的卡子，此次从支管流进去的水约占水瓶座容量的九分之一。

在当然常识课里，教师提醒大家，O2占气体的五分之一，而2次实验结论都表明竹子身体内的气体，O2的含量比气体里的O2含量少一些。

五、二氧化碳在气体里的含量多

我找来一些石灰粉，放到洁净的水瓶座里再加上冷水，拌和后，等了一段时间，顶层的水回应了。

我往一个搜集竹子身体内气体的水瓶座里倒进了约一百mL回应的石灰水。在一个一样大的瓶子里（事实上里边有气体），也倒进一样多回应的石灰水，几乎没什么转变，而配有竹子身体内气体的水瓶座里的石灰水变混浊了，好似口味淡的米汤一样。实验表明，竹子身体内的气体带有较多的二氧化碳，使回应的石灰水发生了显著的转变。气体里二氧化碳约占万分之三，因为含量少，不可以使石灰水产生突出的转变。为了更好地进一步证实竹子身体内气体的二氧化碳含量，我又进行了一个实验。用皮管向注满水的水瓶座里吹气检查把水排掉搜集了身体呼出来的有机废气一瓶。随后倒进回应的石灰水，晃动后，石灰水变混浊了。浑浊的水平与配有竹子里气体的那瓶类似。这证实竹子里气体的二氧化碳含量和身体呼出来的有机废气里的二氧化碳含量类似。

六、还有什么气体

除开O2和二氧化碳之外，还有什么气体呢？剩余的气体既不可以协助点燃，又无法使石灰水产生变化，表明是氢气。我将这一结果告知了李老师，王老师说：“剩余的气体主要是氢气，也有少量别的的气体。”

七、其他绿色植物身体的气体

之后，大家又对水稻茎杆里的气体、孛荠叶里的气体开展了一样的科学研究，发觉这2种绿色植物身体的气体所含O2比竹子身体内气体所含O2稍少一点，而含二氧化碳多一点。

八、还需要再次科学研究

根据此次科学研究主题活动，解除了我心中一个疑云，学得了一些专业知识。可是我心中的问题反倒又多了下去：气体是如何进到绿色植物身体的呢？别的绿色植物身体的气体成份全是那样的吗？早上、下午、夜里同一种植物身体内的气体成份会一样吗？春季和秋季同一种植物身体内的气体是否会产生变化？……为了更好地搞清这种问题，为了更好地解开大自然的秘密，我还要认真学习，勇于探索。

学易评价

《塑造幼儿意志力的实验汇报》觉得幼儿意志力的培育针对幼儿的健康快乐成长十分关键，做为教育工作者，务必从自觉性、果断性、坚强性和自控能力四个方面下手，教育引导和塑造幼儿的优良意志力。根据实验写了“问题的明确提出、实验的目地、实验的全过程、实验的成果、实验工作反思、关键论文参考文献”等。在其中应用数据图表的形式使实验结论突出、清楚，有利于互相较为，这特别是在合适于分类较多，且每组观查指标值一致的实验，使小组之间不同点一目了然。实验结论中最重要的是应用数据信息，表明结论，使实验更有感染力。最终写下实验的成败和论文参考文献。

把握住执行实验计划方案的具体内容，关键写下搭建教学方式、每日坚持不懈出操与值日生工作中、运用多种方式开展文化教育，还立即开展随机性文化教育、运用场景演出以境热情、以英雄人物事迹鼓励幼儿、争得家中社会发展密切配合这种阶段。

《竹子里有哪些》小创作者为搞清楚竹子里有哪些开展了细致的查看和实验，得到了第一手原材料，关键写搜集气体这一部分，写下了优质的实验汇报。在表明技巧上，全篇选用层进式的综合性式表明，有理有节，条理清楚，处事的表明越揭越重，体现小创作者的实验主题活动的成效和层级都愈来愈高。原文中末尾说明这即是一次探寻主题活动的临时完毕，又公布了下一次探寻主题活动即将开始，真的是妙笔生花，别有情趣。

（六）必须留意的问题

大家自学的实验汇报，并并不像填写表格写报表类的实验汇报那般有完全固定的文件格式，可以按照不一样的实验种类设计方案不一样方式的汇报。还可以只依照实验新项目的次序，仅仅大致带有“提问问题、进行实验、剖析结论、探讨问题”具体内容，列举整条，详细描述就可以。由于人们的实验与物理学、有机化学、小学科学实验填写表格式汇报有差别，它的范畴更广，除科学合理外，社会问题、当然基本常识、各种各样个人行为均在实验范畴中，它充斥着生活元素，理论性更强。